Módulo 1. Actividad 5. Situación de enseñanza con uso de TIC

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA         

3.1.1 Bibliografía

3.1.2 Hemerografía

OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA: Orientar a los estudiantes para que conozcan los recursos con que cuenta el sitio de las bibliotecas de la UNAM y sepan cómo localizar las fuentes de información sobre los temas que van a investigar.

HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS:

  Aa. 2.1 Búsqueda eficiente de información en internet.

•             Definición de palabras clave para la búsqueda

•             Análisis de resultados

•             Selección de libros, revistas, artículos.

•             Valoración de la información obtenida.

 E1.4 Actividades y tareas.

Envío y recepción deTrabajos a través de la plataforma Moodle.

JUSTIFICACIÓN:

Una vez que los alumnos conocen el sitio de las bibliotecas de la UNAM, en esta parte, deberán realizar una búsqueda especializada de acuerdo con los temas seleccionados y delimitados en el proyecto de investigación que elaboraron en el tema 2. Para ello, se consideran las herramientas que han diseñado los especialistas de la Dirección General de Bibliotecas para orientar a académicos y estudiantes en búsquedas precisas.

RECURSOS Y MATERIALES            

•             PC o Laptop

•             Conexión a internet

•             Memoria USB

•             Sitios: http://dgb.unam.mx

•             Blog: http://tecninvdocamp.blogspot.com/

•             Plataforma Moodle (URL aún no definida)

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE (DURACIÓN: 8 HORAS)  

PARA EL PROFESOR:

3.1.1      Explicará la PLANIFICACIÓN DE LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN, utilizando como base el documento con este mismo titulo que se ubica en: http://tinyurl.com/3bcugdh

•             Solicitará a los alumnos que sigan  las fases de la búsqueda considerando el esquema preliminar del proyecto de investigación que elaboraron  en la unidad anterior.

•             Pedirá a los alumnos que descarguen las siguientes presentaciones sobre búsquedas especializadas:

Lenguaje de interrogación

Representación gráfica de de los operadores booleanos, disponible en: http://tinyurl.com/3zrtoyx

Estrategias de búsquedas de información, disponible en:

http://tinyurl.com/3smthgj

Five steps to better research, disponible en:

                          http://lib.colostate.edu/tutorials/research.html

Boolean Tutorial, disponible en:

                       http://lib.colostate.edu/tutorials/boolean.html

•             Comentará el contenido del material descargado, explicará detalladamente cómo se hacen las búsquedas precisas.

•             Solicitará a los alumnos que como actividad extraclase hagan búsquedas de fuentes bibliográficas y hemerográficas de sus temas de investigación, considerando el esquema preliminar que ya diseñaron.

•             Pedirá un listado de fuentes bibliográficas y hemerográficas que deberá ser enviado como documento adjunto en la plataforma Moodle de la asignatura.

                PARA EL ALUMNO:

3.1.2      Leerá el documento que solicitó el profesor, disponible en:   http://tinyurl.com/3bcugdh

•             Seguirá las fases de la búsqueda considerando el esquema preliminar de su proyecto de investigación que elaboró en la unidad anterior.

•             Descargará las siguientes presentaciones sobre búsquedas especializadas:

Lenguaje de interrogación

Representación gráfica de de los operadores booleanos, disponible en: http://tinyurl.com/3zrtoyx

Estrategias de búsquedas de información, disponible en:

http://tinyurl.com/3smthgj

Five steps to better research, disponible en:

                          http://lib.colostate.edu/tutorials/research.html

Boolean Tutorial, disponible en:               http://lib.colostate.edu/tutorials/boolean.html

ACTIVIDADES EXTRA CLASE (DURACIÓN: 4 HORAS)

 

PARA EL PROFESOR:

 

1.            Revisará los envíos y hará comentarios a los estudiantes acerca de esta actividad.

                PARA EL ALUMNO:

1.            Hará  búsquedas de fuentes bibliográficas y hemerográficas de sus temas de investigación, considerando el esquema preliminar que ya diseñaron.

2.            Elaborará en Word un listado de fuentes bibliográficas y hemerográficas acerca de su tema, deberá guardarlo de la siguiente manera: Nombre, apellido, Fuentes de Info.doc

3.            Enviará el listado como documento adjunto a la plataforma Moodle de la asignatura.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO     

•             Listado de fuentes de información, separando las bibliográficas de las hemerográficas.